郑用琏教授在课堂上

4月7日晚，我校生命科学导论慕课首次见面课在景园楼扇形教室举行，生命科学技术学院郑用琏教授向来自全校不同专业的同学们讲述了生命科学的魅力所在。

首先，郑用琏向在座学生介绍了课程成绩评价方案。课程要求学生一人写两篇论文，他希冀大家“学习科学要有严谨求实的学术态度。”接着，他用“人们吃多了转基因的大马哈鱼也不会变成大马哈鱼”等话语引入了“转基因”这个话题，使得全场同学在大笑的同时也提高了对生命科学的兴趣。

郑用琏以卵清蛋白为例，用简图的形式生动形象地给学生讲解了转基因的全过程。他将卵清蛋白的蛋白质结构以幻灯片形式展现给大家，并用图片上一段红线来表示控制这个蛋白质的DNA。他指出，转基因工作的难点在于寻找这段特定的DNA，其中的困难好比大海捞针，而后期的基因转入其他寄主并表达的技术则较为成熟，已经有广泛的应用。

郑用琏接着介绍了生物科学技术研究的发展与现状。例如，疫苗的研制研发，从第一代的灭活病毒再到第二代的基因工程疫苗，都是通过生物技术实现的。从正在研究的干细胞克隆移植器官再到仍在不断探索应用生长激素治疗侏儒病，科学家们突破了一个个瓶颈，旨在为人类的健康保驾护航。郑用琏用生命科学不同方向的应用实例给予学生启发，希望能拓宽他们的视野与思维。

每当郑用琏讲到精彩之处，他总是会十分激动地和台下的同学们互动，而大家的回应也十分热烈。在见面课结束的时候，台下同学们情不自禁的以雷鸣般的掌声来感谢郑用琏老师为他们带来的这一堂精彩课程。

经济管理学院市场营销1302班的熊燕玲在课程结束后谈到，“刚开始我对于生命科学没什么了解，而听完一节课后觉得内容十分有趣，我对转基因技术也有了更多的了解，开拓了自己的眼界，以后我可以用一种更加严谨科学的态度去判断身边的事物。”

谈到对于慕课的看法，郑用琏认为慕课的优势在于学生们可以利用闲暇时间学习，提高了学习效率，并且可以反复观看视频，直到看懂，以促进学生吸收知识和融会贯通。但与此同时，慕课同样存在一定弊端，例如传统课堂上的面对面师生交流可以让学生更加清楚地了解知识点，而慕课这种远程教学的方式就使学生的很多疑惑无法当堂解决，所以慕课见面课便显得十分有必要。

文　 图：汤韵若 陈家昀

审核人：陈超奇