第六届全国生物化学与分子生物学教学研讨会日前在福建省福州市举行。本届教学研讨会旨在促进生物化学与分子生物学教学水平的不断提升，探讨授课内容的科学设计、精准传授、生动引导，改革和创新人才培养模式。与会者约270人，共安排了30个报告，具体内容涉及教学模式改革与实践、在线开放课程建设、实验教学改革、双语教学、教材建设等多个方面，为生物化学与分子生物学教学一线教师带来了一场盛宴。我院郑用琏教授、罗杰教授和曲良焕副教授应邀与会并做报告。

郑用琏教授从评委的角度，作了题为“我认可青教赛，我点评青教赛”的大会报告。报告指出，面对大数据、互联网时代对教学、教育的挑战，如何激发教师热情、健全培训制度、提升教学能力、培养教师素质，已成为高校本科教学质量工程建设的重要任务。正是基于对高校青年教师和高校课堂现状的关注，全国、各省、各校的“青教赛”对提高广大青年教师的教学水平和业务素质，建设高素质教师队伍起到了积极的推动作用，起到了良好的示范带头和激励的作用。郑老师从“资深评委”的角度介绍了比赛中评选优秀教师的标杆，分别从教案制作、课堂讲授和课后反思三个方面进行了详细阐述。最后提出“教无定法，各具风格；教必有法，遵守规律；教需学法，学习培训；教于得法，形成特色”的理念，为广大青年教师关于如何教学上了生动的一课。

    罗杰教授则作了题为“基于知识框架构建的分子生物学深度学习模式建构”的大会报告。从“知识爆炸”和“生活多元化”的时代背景出发，提出教学的关键在于 “渔人之技”，即让学生获得自主学习、深度学习的自养能力。知识框架的构建对于深度学习尤为重要，而当前慕课等网络课程的推行易导致知识碎片化现象，由此结合分子生物学课程介绍了在利用数字课程进行翻转课堂教学的过程中如何发挥教师的导学作用。分子生物学是生物类专业的核心课程，其基本特点是“小而精”，可以作为一门 “模式课程”来实践教学改革。希望以该模式课程为平台，培养学生的自养能力，并扩展到其他课程，全面提高学生专业素质，形成基于科学问题的“大生物学”知识框架、思维方式和技术基础，成长为复合创新型“大生物学”人才。