2月19日上午，学院领导、生科院党政班子成员、教指委成员、教研室主任、青年教师等28位老师在开学第一天深入教学一线，进入7个课堂随堂听课，检查教学工作及教学运转情况。

三教A205 《基因操作原理》 孙明：追逐基因梦21载

这是孙明老师第21年讲授《基因操作原理》，课程名有变、授课地点有变、设备装置有变，但他的娓娓道来和循循善诱从未改变。

“我校生物学在全国处于什么方位？”“同学们知道我校生物中心30年的历史吗？”“《流浪地球》的‘火种计划’蕴含哪些基因学知识？”一连串的课堂互动适时新颖又点题辉映。

“我们学习基因编辑的目的是什么？”孙明借用“编辑婴儿”的新闻事件说，要合理使用基因技术，只有符合伦理道德和社会文化的技术才能推动文明的发展。

孙明的课程“开场白”没有选择生硬的“说教”和空洞的“理论”，而是通过多年的教学实践现身说法，从粉笔黑板到幻灯片使用，从多媒体终端到MOOC设计，他三次春风化雨般告诉同学们：为中华复兴而读书，做新时代的追梦人。

“思政的‘盐’，放进课堂的‘汤’，如此润物无声，孙明老师做到了！”一位听课的老师如是赞许道。

三教B205 《生物演化学》 陈振夏：揭示曼妙有趣的演化学

短发、甜美、青春、朝气，这是陈振夏老师在课堂上给人的第一印象。

人如此，课更胜。“同学们，演化等于进化吗？”在陈振夏的带领下，9名同学分三组做“你比我猜”小游戏，以“世界杯”为谜底，结果同学们猜出了“瑜伽球”“糖葫芦”“足球比赛”等，182人的课堂顿时充满了欢声笑语，欢笑中，游戏的“谜面”也不言而喻。

课堂上，陈振夏说，大学的学习记忆实际上就是忘掉了知识本身而剩下的知识；她说，导师曾经和她修改论文100多遍，这种严谨终身难忘；她说，大科学家告诉自己，即使引用别人再小观点也要加引号；她说，要向严复完成《赫胥黎天演论》一样，孜孜不倦；她说，要像恩格斯《自然辩证法》中那样看待周边的事物……

在她的课堂上，教学新手段、新方法得以呈现。教学助手的工作得心应手，点名签到、课堂提问、游戏引导、解疑答惑，穿插在师生之间，游刃有余。

下课铃声响起，陈振夏未曾忘记给同学们课后作业，在她认为，强化课后作业的布置和考核是打造“金课”的基本“动作”。

一综A202 评课评教会 李召虎：教书育人没有最好只有更好

听课后，李召虎校长和老师们集中在第一综合楼A202参加听课座谈反馈会。各位老师首先充分肯定了我院教师的教学状态和教学秩序，学生的到课率和精神风貌，同时，针对“如何提高教师教学能力，强化人才培养工作”展开了热烈的讨论。校长李召虎说，他看到了大家的精神面貌，看到了大家的辛勤付出，他在肯定教学工作的同时说：“我对学校的教育教学很有信心！”他说，学校历来高度重视教育教学和人才培养工作，要以全国教育大会精神为指导，以高度的责任心重视一流人才的培养，同时要加强教学设施和教学条件的改善和维护。李召虎说，2019年对于学校教育教学工作来说注定不平凡，新一轮教育思想大讨论将开启学校人才培养新时期。他希望老师们都要认真谋划，再思考、再改进、再出发。“一流人才培养永远在路上”“教书育人没有最好只有更好！”他勉励老师们，认真贯彻“以本为本”精神，教学科研两不误，矢志培养社会主义建设者和接班人。最后，生科院党委书记和希顺表示，学院将加大教师教学能力培训工作，促进“以老带新”；将全面推行45岁以下老师中英文PPT，梳理、更新教学内容；将转变教学评价标准，实行听课全覆盖，确保人人被听课，人人有课听。切实提高课堂教学质量，打造专业“金课”。