2026年4月14日，生命科学技术学院在第一综合楼A202会议室举办第50期“生科导师学校”暨新入职教师座谈会。活动以“融创担使命，卓越向未来”为主题，旨在帮助新教师快速融入学院、明晰发展路径，传承优良教风学风。学院党委书记范金凤、院长李兴旺等班子成员出席交流会，党委副书记唐永木主持会议，新入职教师及骨干教师代表齐聚一堂，展开经验传承与思想碰撞。

座谈会上，姚家玲、张瑞辉、李一博、彭东海四位教师结合自身多年积淀，从不同维度讲述育人智慧与实践路径，现场金句频出、掌声不断。

姚家玲教授回溯三十八载育人路，直言“站在讲台上有发光的感觉”，“一上课就兴奋”。她强调“师德为先、能力为本”，提出课程思政要融入专业教学，用“顺境出产量，逆境出品质”等农业哲理引导学生树立正确价值观；教学手段要与时俱进，从挂图、幻灯到智慧课程不断迭代，始终以“学生为中心”设计环节，激发学生深层学习动力。她深情寄语：“教育是阳光下的事业，教师的言行会在学生心中播下终身受益的种子。”

张瑞辉教授聚焦“从实验室到讲台”，结合四年从教经历剖析科研与教学的双向赋能。他提出科研的“深度”与教学的“广度”应有机融合，鼓励青年教师将前沿成果转化为教学案例，运用“科研式教学”“实际问题导向教学”培养学生批判性思维与创新能力。针对“授课焦虑”，他给出“备学生、备内容、强心理”三原则，强调“吃透知识点逻辑、精准把握学情”是站稳讲台的关键。

李一博教授以“科研反哺教学，培育创新人才”为切入点，用抗高温作物研究等案例阐释“真实问题驱动教学”。他主张人才培养要锚定国家需求与基础科学真问题，构建“本硕博一体化”团队培养体系，以“小分队攻关”激发学生主动性；倡导“干中学、学中干”，在科研训练中锤炼学生抗压与解决问题能力，让学位荣誉感成为内生动力。面对师生关系中的戾气，他笑言要靠文史哲化解，而非科研本身。

彭东海教授分享“融入·规划·突破”的成长辩证法，强调青年教师要以“长期主义”锚定方向，兼顾考核与热爱，在服务团队中实现资源整合。他以“团队即我，我即团队”的格局谈融入，讲述自己辅助团队完成大量材料与事务，最终赢得认可的经历；并提醒同行主动拥抱AI与跨学科融合趋势，把“分外事”当“分内功”，在责任与担当中收获成长。

在自由交流环节，新教师围绕“教学科研平衡”“团队融入策略”“学生指导技巧”踊跃提问。针对“高强度工作下如何保持育人热情”，生命科学交叉学院执行院长、研究生院副院长、学院教授殷平从两个维度给出建议。一是要强化精神力量，积极向党组织靠拢，听党话、跟党走，用理想信念激发学生。二是要注重运动健身，通过与学生在运动中融乐增进感情，“文明其精神，强健其体魄”。

李兴旺在发言中回顾了学院从生物科技中心到高水平研究型学院的跨越式发展，对各位新教师扎根狮山、投身强国建设伟业表示高度赞赏。他勉励新教师既要“低头拉车”深耕教学科研，也要“抬头看路”把握教育变革方向，还要学会在校园生活中汲取宁静与力量，做到“眼里有学生、心中有事业”，行稳致远。

范金凤在总结中动情回顾学院筚路蓝缕、砥砺前行的奋斗史。她寄语新教师，要坚守为师之道，做立德树人的“大先生”；深耕学问之道，做追求卓越的科学家；投身教改之道，做教育、科技、人才“三位一体”改革的践行者；融入事业之道，做强农兴农的主人翁。“既要以‘父母之心’关爱学生，更要将个人成长融入强国伟业。”她表示，学院将全力为教师发展提供支撑，期待全体教师携手书写“卓越向未来”的新篇章。

审核：唐永木